UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO
MAESTRIA - AREA: HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES.
SILABO CODIGO: CB0024
1.- DATOS GENERALES:
1.1. Mención : GESTION Y ADMINISTRACIÓN DE LA
EDUCACION
EDUCACION
1.2. Asignatura : PLANIFICACIÓN Y GESTION DE POLÍTICAS
EDUCATIVAS
1.3 Créditos : 04
1.4. Ciclo : II
1.5. Módulo : I
1.6. Responsable : MG. ABDEL ROJAS SANTILLAN
2. SUMILLA
El curso está estructurado en dos partes complementarias. La primera comprende el análisis de los aspectos conceptuales referentes a las teorías inherentes al desarrollo nacional y las Políticas Educativas, así como a la planificación de herramientas de desarrollo, en el contexto de una gestión educativa de calidad. La segunda comprende el estudio y aplicación de las técnicas e instrumentos metodológicos para la formulación de los planes estratégicos para el desarrollo educativo, tanto a nivel macro como a nivel institucional.
3. OBJETIVO GENERAL
Conocer los fundamentos de la planificación y aplicar las técnicas e instrumentos necesarios para formular, ejecutar y evaluar planes estratégicos y operativos a través de Políticas Educativas coherentes que garanticen el desarrollo social-económico a nivel macro y micro educativo
4. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
PRIMERA SEMANA
Objetivo Especifico 1: Promover una visión comparativa de la educación.
Contenido: LA GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN DESDE UNA PERSPECTIVA INNOVADORA: Introducción a la política como ciencia. Teorías educativas y desafíos emergentes en el desarrollo educativo. Análisis de las principales características de las sociedades que enfrentan el actual desarrollo socio - económico - y las políticas educativas del Perú y América Latina
Tarea: Lectura y fichaje de cada teoría (bibliografía libre)
Bibliografía:
PHILIPS H. COOMBS La crisis mundial de la educación. Ed. Península. Barcelona - 1971.
CEPLAN. Plan Bicentenario al 2021.
ANDER-EGG, Ezequiel. La Planificación Educativa. Editorial.Magisterio del Rio de la Plata Bs. As. 1996.
SEGUNDA SEMANA
Objetivo Especifico 2: Fortalecimiento de competencias básicas para el análisis, y evaluación de las políticas educativas.
Contenido: UNA GESTIÓN CONCERTADA ENTRE LA INSTITUCION EDUCATIVA Y SOCIEDAD CIVIL. Teorías educativas y Enfoques Pedagógicos relacionadas al desarrollo nacional. Las Teorías de La Calidad Educativa. Datos estadísticos para el para el análisis del acceso a la educación y cobertura de la población en edad escolar; la eficiencia interna del sistema educativo sus costos, gastos y financiamiento; los componentes del currículo.
Tarea: Lectura y fichaje de cada teoría (bibliografía libre)
Bibliografía:
UNESCO. La Educación encierra un tesoro. Edit. Santillana. Madrid. 1997.
Informe mundial sobre la educación. Editorial Santillana. Madrid. 1990.
EGUREN LOPEZ, Fernando. Evaluación social del desarrollo humano en el Perú. Acción Ciudadana. Lima 1997.
TERCERA SEMANA
Objetivo Especifico 3: La provisión de herramientas necesarias para el uso de los sistemas de información para la toma de decisiones
Contenido: EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL: Diagnóstico del Sistema Educativo Nacional. Conceptos. Características. Elementos. Formulación e Interpretación de las Políticas Educativas. El Proyecto Principal de Educación para América Latina y el Caribe.
Tarea: Análisis de las propuestas de Políticas Educativas de 1993 a 2012
Bibliografía:
INEI-PERU. Medición de los niveles de vida en el Perú. Lima. 1999. Ministerio de Educación: Planes de Desarrollo Educativo.
ALVARADO OYARCE Otoniel. Política Educativa. U. Cesar Vallejo. Trujillo. 1999
CUARTA SEMANA
Objetivo Especifico 4: Identificar y reconocer los fundamentos teóricos, enfoques y modelos de planificación educativa
Contenido: FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA PLANIFICACIÓN: Conceptos. Tipos. Enfoques o modelos. Reseña histórica de la planificación educativa en el Perú. Los procesos de cambio educativo en América Latina; el ciclo del planeamiento; el enfoque del planeamiento estratégico y la construcción de viabilidades.
Tarea: Lectura y fichaje de cada teoría (bibliografía libre)
Bibliografía:
CRUZ VALVERDE, Aurelio. El sistema de planificación y el diagnóstico de la educación. Editorial Trillas. México. 1989
AGUILAR, Alberto. Planeación Escolar y Evaluación de Proyectos. Editorial Trillas. México 1985.
ALVARADO OYARCE, Otoniel. Gestión Educativa. Enfoques y Procesos. Fondo Editorial de la Universidad de Lima. 1998.
E X A M E N P A R C I A L
QUINTA SEMANA
Objetivo Especifico 5: fortalecimiento de competencias básicas para la formulación del plan estratégico coherente con las políticas educativas.
Contenido: FORMULACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO: Formulación de la Misión – Visión - Valores. Diagnóstico del sector educativo: dimensiones relevantes de los sistemas educativos, la calidad y equidad de la educación, los modelos de organización y gestión, el impacto de la educación en otros campos relevantes del desarrollo social.
Tarea: Lectura y fichaje de cada teoría (bibliografía libre)
Bibliografía:
FARRO CUSTODIO, Francisco. Planeamiento Estratégico. Lima. Udegraf.. 2001
SEXTA SEMANA
Objetivo Especifico 6: Conocer y aplicar las técnicas directivas para la formulación, ejecución y control del plan congruente con las políticas educativas.
Contenido: INSTRUMETOS DE GESTION INSTITUCIONAL Y SU ARTICULACION. Los diferentes tipos de instrumentos que sirven para cambiar las estructuras de gestión pedagógica, institucional y de administración educativa.
Tarea: Análisis crítico de Planes Estratégicos de su Institución Tarea: Lectura y fichaje de cada teoría (bibliografía libre)
Bibliografía:
ALVARADO OYARCE, Otoniel. Gestión Educativa. Enfoques y Procesos. Fondo Editorial de la Universidad de Lima. 1998
SETIMA SEMANA
Objetivo Especifico 7: evaluar metodológicamente planes de desarrollo educativo.
Contenido: TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Y MONITOREO DE POLÍTICAS Y PROGRAMAS: La evaluación como una función de los procesos de decisión, planificación y gestión de políticas educativas; las distintas posiciones teórico metodológicas del proceso evaluativo. Los.
Tarea: Ejercicio Aplicativo: Diseño de evaluación de políticas en Planes Estratégicos de su Institución
Bibliografía:
ALVARADO OYARCE, Otoniel. Gestión Educativa. Enfoques y Procesos. Fondo Editorial de la Universidad de Lima. 1998
FARRO CUSTODIO, Francisco. Planeamiento Estratégico. Lima. Udegraf. 2001
RUIZ RUIZ, José María. Como hacer una evaluación de centros educativos. Narcea. Madrid. 1996.
OCTAVA SEMANA
Objetivo Especifico 8: Analizar por equipos, la realidad educativa del país y relacionarlo comparativamente con otro de los países latinoamericanos.
Contenido: Presentación del trabajo final.
EVALUACIÓN FINAL
5.- ESTRATEGIA METODOLÓGICA
· El desarrollo de la asignatura requiere previamente de las lecturas seleccionadas para
ser comentado y analizado en la sesión respectiva.
· Dadas las características del curso se privilegiará la técnica del trabajo grupal.
· En el desarrollo de las clases se hará uso de videos multimedia y ejercicios.
6.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
a. Examen Parcial: Consistente en una prueba escrita, al término de la cuarta semana,
con el propósito de medir el manejo de los conceptos básicos.
b. Examen Final: Consiste en la presentación y sustentación de un trabajo de
investigación sobre las políticas educativas, mínimo de dos países .
c. Tarea Académica: Consiste en la aplicación de los conocimientos impartidos, de
manera secuencial y permanente, en la realización de los trabajos asignados.
BIBLIOGRAFÍA:
1.- AGULAR, José y Alberto BLOCK. Planeación Escolar y Evaluación de Proyectos. Editorial Trillas. México. 1995
2.- ALVARADO OYARCE, OTONIEL. Gestión Educativa – Enfoques y Procesos – Fondo Editorial Universidad de Lima. 1998.
3.- ------------- Política Educativa. Ediciones Universidad César Vallejo. Trujillo. 1999.
4.- ------------ El PDI. Que es y Como se hace. Udegraf. Lima. 1998.
5.- ANDER EGG, Ezequiel. La Planificación Educativa. Editorial Magisterio del Rio de la Plata. Bs. As. 1996.
6.- CRUZ VALVERDE A, Aurelio. El sistema de planificación y el diagnóstico de la educación. Editorial Trillas. México. 1989.
7.- EGUREN LOPEZ, Fernando. Evaluación social del desarrollo humano en el Perú. Acción Ciudadana. Lima. 1997.
8.- FARRO CUSTODIO, Francisco. Planeamiento Estratégico. Udegraf.. Lima. 2000.
9.- INEI-PERU. Medición de los niveles de vida en el Perú. Lima. 1999.
10.- RUIZ RUIZ, José María. Como hacer una evaluación de Centros Educativos. Narcea. Madrid. 1996.
11.- UNESCO. La educación encierra un tesoro. Editorial Santillana. Madrid. 1997.
12.- ------. Informe mundial sobre la educación. Editorial Santillana. Madrid. 1990-webgrafia:
Philips H. Coombs La crisis mundial de la educación. Ed. Península. Barcelona - 1971.
WEBGRAFIA:
1. IIEP.UNESCO
2. Plan al 2021 (Bicenetario de la Independencia Nacional del Perú)
3. Sistema de Bibliotecas de la UNMSM.
